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林草科普新时代 生态理念谱新篇
——第八届梁希科普奖评选揭晓
来源:中国绿色时报 发布时间:2019-11-05 [打印本页] [关闭窗口]

木作榫卯夏令营活动

营员在制造木作

森林阅读

熊猫课堂

金秋时节,硕果累累。近日,第八届梁希科普奖获奖名单揭晓,15件作品获得梁希科普奖作品类奖、8项活动获得梁希科普奖活动类奖。这些获奖作品,为林草科普事业又注入了新的活力。

梁希科普奖是经科技部批准,由中国林学会申请设立的面向全国、代表我国林业和草原行业最高科技水平的“梁希科学技术奖”的4个重要组成奖项之一,旨在表彰和奖励在林业和草原科普工作中作出突出贡献的单位和个人,繁荣林业和草原科普创作,普及林业和草原科学知识,提升我国公民生态意识及林业和草原从业人员科学素质,从而促进现代林业和草原的发展。

科学普及是一项十分重要的工作,我国《宪法》明确规定:“国家发展自然科学和社会科学,普及科学和技术知识,奖励科学研究成果和技术发明创造。”科学普及是科技发展的基石,国家早已把科学普及放在与科技创新同等重要的位置,没有全民科学素质普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创新大军,难以实现科技成果快速转化。

今日,本报刊登部分获奖作品和活动,以飨读者。 

 

林草科普新时代 生态理念谱新篇

——第八届梁希科普奖评选揭晓 

 

梁希科普奖作品类

互联网+理念引领林农种植毛竹

——《视频图文版毛竹定向培育技术》

“大笋长大竹,去小留强笋;母大子亦壮,砍小留大竹”“先看竹子后挖鞭,追到十八步边”“青鞭笋两头”“断鞭笋回头”……这些简单的口诀,是浙江丽水的“农民教授”“竹博士”金爱武编著的《视频图文版毛竹定向培育技术》一书里的内容,可以帮助林农更好地了解和认知毛竹的种植技术。这些简单的口诀背后,是他多年实践探索出的经验汇总。

毛竹是我国分布最广、蓄积量最大、用途最为广泛的重要经济竹种,面积约占全国竹林资源的55%。毛竹主要分布在丘陵山区,是南方竹区农民重要的经济来源。

《视频图文版毛竹定向培育技术》一书,用通俗的语言、规范的技术,以文字、插图和视频等多种形式讲述了毛竹生物学生态学特性、竹林分类经营原则、毛竹林培育共性管理技术、低产林定向改造、材用林和笋用林定向培育等方面的内容。作者有长期竹林培育科研和教学的经验,先后获省部级科技进步奖一等奖2项、二等奖5项。

该书的特别之处是运用“互联网+”的理念,全文不仅配有大量的彩色图片对文字加以补充说明,同时还可用微信扫码看视频。书中对仅用文字和图表叙述农民朋友较难理解的18个技术要点,按照“把专家领到竹林现场指导”的思路,通过扫二维码即可看高清视频,使关键技术更加通俗易懂,让读者能够轻松阅读。

在毛竹生物学生态学方面,该书讲述了毛竹林的生长模式:竹林通过鞭根相连,相互配合,资源共享的克隆生长。在竹林定向培育技术方面,提出了竹林培育的判断指标:环境因素为基础,再看竹林和测土;综合要素禀赋与市场需求,选择定向培育。作者还围绕提高竹子的生态作用,提高竹子的民生价值,用竹林经营的实践经验和竹农的语言传播竹子的科学技术。

自2018年12月出版,2019年6月第2次印刷,该书累计发行1.1万余册。经统计仅“毛竹林冬笋采收技术”视频点击量就超过30万次,产生了很好的社会影响和科普效果。 

 

全新视角为你讲述“林家那些事儿”

《无关爱情的“戒指”,鸟儿该不该戴?》《漂洋过海终相见,两个“活化石”的世纪相遇》《草原版“家有儿女”中你最pick谁?草原“性格”大揭秘》,这些刷爆朋友圈的科普文章,您读过吗?它们的共同出处,都是一个名为“林家那些事儿”的微信公众平台。

自2015年开始,国家林业科学数据中心开通了微信公众号“林家那些事儿”,利用微信这种普及率极高的信息传播渠道开展科普工作,实现了科普信息载体的创新。同时以自身丰富、海量的科学数据为基础,创作发表大量原创科普文章,极大地提高了科普工作水平。

据平台负责人蒋娴介绍:“因为坚持原创,语言幽默诙谐,以故事的形式讲知识,被认为是接地气的科普,每次文章发表后都获得大量转载,其中不乏林业专家,高中,初中老师,高校学生等,就连唐守正院士都是我们的忠实粉丝。里面的文章选题甚广,涉及林业基础知识、特色树种、野生动植物保护、草原、土壤等林业和草原的各个方面。”

以《无关爱情的“戒指”,鸟儿该不该戴?》一文为例:该选题是在春运的时间节点上,及时推出了与人类春运异曲同工的鸟类迁徙选题,以鸟类调查数据、野生动物保护数据作为基础,制作了鸟类、动物迁徙的路线图,描绘了迁徙的时间、目的、过程以及迁徙路上遇到的危险。呼吁人们保护环境,爱护动物!并由此引爆了话题——介绍了鸟类保护方面做的一些工作,科普了鸟环的作用等。

此外,平台内的一些报道也引起了相关部门领导的重视。《红树林奇幻漂流记——逆境重生全程高能》以鲁滨逊为原型塑造了红树种子从胎生到漂流最后落地发展成为红树林的全过程。红树分布等数据完全可视化,知识点贯穿始终,故事引人入胜。文章一经在公众号发表,《中国林业》杂志就联系转载,该期杂志还得到国家林草和草原局局领导的批示表扬。 

 

第一本关于国家森林步道的科普图书

——《2018行游国家森林步道》

2017年11月,国家林业局公布了第一批国家森林步道,包括秦岭、太行山、大兴安岭、罗霄山、武夷山国家森林步道。这些步道沿线串联起国家公园、国家森林公园、国家湿地公园、国家级自然保护区、国家级风景名胜区、国家地质公园、世界遗产地等各类自然保护地,一时成为公众关注的热点。

由于“国家森林步道”是首次推出的全新事物,社会关注度高,公众渴望了解而又知之甚少,在这种大背景下,《2018行游国家森林步道》一书应运而生,成为第一本详细介绍国家森林步道的重要科普图书,并入选当年中国绿色时报评选的十大“2018自然好书榜”。该书第一次向民众介绍并传播了我国“国家森林步道”的基本概念。科学、直观地引导民众身临其境般地体验国家森林步道,把自然生态及文化活灵活现地展现在读者面前。

该书以深入的研究作为强大的理论支撑,作者通过选线踏查、无数次头脑风暴和资料整理,将第一手资料消化贯通成易于普通民众阅读理解的内容,及时传递给读者,通俗易懂而对读者极具吸引力,令“国家森林步道”的概念“润物细无声”。

虽然现代人已经有了很多便捷的交通方式,但大自然的美景往往只能通过步行才能欣赏。通过徒步、越野等身体力行的方式去感受自然。国家森林步道是徒步者用脚步踏出的国家地标,是以大山脉、大林区为依托的线性长程通道,是美丽中国山脉、林脉和文脉的具象化载体,是我国的地理地标、文化地标和生态地标。国家森林步道等待着更多的人去行走体验,而此书就是行囊中必备的指南读物。 

 

梁希科普奖活动类

体验古典木工之魂,感受鲁班的传统手法

中国林科院木材工业研究所 木作榫卯夏令营

榫卯,被称为古典木工之魂。它是古代中国建筑、家具及其它器械的主要结构方式,是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。其特点是在物件上不使用钉子,利用卯榫加固物件,体现出中国古老的文化和智慧。

为了激发学生兴趣,传承中华木作文化,2018年中国林业科学研究院木材工业研究所联合高校举办了“榫卯结合木结构园屋设计制作及装配”夏令营活动。

“榫卯结合”木作产品链接的精华,从大木作到精细木作榫卯的千姿百态处处展示着匠人们的智慧。来自东南大学、东北大学、沈阳建筑大学的学子来到活动现场,木材工程中心配备了具有厚实木材理论基础和精湛加工技艺的研究员、工程师现场指导。

在5天的紧张活动中,营员们通过听取研究员、工程师现场的理论指导和自己动手实践,从造型整体入手进行榫卯设计加工到配合调试立架组装,体验了祖师鲁班传统操作手法。他们亲手“构建”起了一间间小木屋,领略了木(竹)材的奇特性质,体会了传统与现代相结合的木结构建筑浓厚的文化气息。

“该活动不但促进了师生们对木材利用认识的升华,彰显了人居环境文化中的木材功能,对持续发掘木材新用途,同时也对改善人民生活水平和助力中华优秀传统文化发展和创新发挥了重要作用。”项目负责人周宇介绍道。 

 

在森林中阅读,在“悦”读中认识森林

北京林学会 第六届“悦”读森林活动

安静的午后,静谧的森林、沁人心脾的空气,在这样的场景中阅读,会有什么不一样的体验?“悦”读森林项目进行了这样的尝试。森林阅读活动开创了阅读的新模式,摒弃了传统意义上森林知识的硬性灌输,取而代之的是身心融入自然的真实感受,使阅读不再拘泥于课堂。

该项目是由北京市林业碳汇工作办公室、北京林学会共同开创的面向亲子家庭开展的公益类森林文化科普品牌活动,活动吸引了快乐小陶子流动儿童图书馆、科普游子、北斗图书等单位以及北京林业大学等多所高校共同参与。自2013年启动至2018年,已是第六届,开展活动242场,受众6000余人。

森林阅读通过精选的自然绘本引导孩子们做主题阅读,更为亲子家庭创造在森林中阅读的轻松氛围,让孩子们在静谧的氛围中安静地享受知识的洗礼。森林手工结合主题绘本,带领孩子利用林木废弃物进行自然创作,激发孩子们的想象力和创造力,让孩子们了解森林的功能、学习生态知识、开动脑筋创造属于自己的那份来自大自然馈赠的原生态的礼物。

森林是伙伴,阅读是享受,创作是欣喜,课堂也变得充满乐趣。这里,是我们可听、可说、可读、可写、可画、可玩的绿色成长世界。让孩子们在认知自然的同时,也对自然进行深入学习和探究,以此建立与自然更加紧密的情感。

通过2018年36场活动的问卷调查显示,参与者对活动的整体满意度达到98.27%。该活动同时得到国家广播电视总局、北京市人民政府主办的“北京阅读季”活动的关注,“悦”读森林活动被列入“北京阅读季”系列活动之一。 

 

开讲“熊猫课堂”,传播熊猫文化

龙溪—虹口国家级自然保护区管理局 熊猫课堂

在四川省成都市的龙溪—虹口国家级自然保护区,生活着憨态可掬的国宝大熊猫等多种珍稀物种。为进一步加强生态保护宣传,打造自然教育新亮点,保护区管理局利用保护大熊猫等物种的工作优势,组建了“熊猫课堂”平台,建立了熊猫讲师、熊猫志愿者两支队伍,积极开展“熊猫课堂”进社区、进学区、进景区、进街区、进山区“五进”活动,每月都有精心打造、妙趣横生的主题活动,实现了校内校外、山上山下自然教育的有机融合。

目前,团队已开展“熊猫课堂”活动94次,依托各学校建立了12个自然教育示范基地,熊猫讲师、熊猫志愿者团队达到320人,团队积极推进巡山、护山、爱山行动,累计开展巡护69次。牵头完成了涉及四川省内4个大熊猫保护地16所学校34名熊猫讲师3200余名学生的全国首本大熊猫文化教材《大熊猫家园》试点工作,取得了大熊猫文化普及的良好效果。

不仅如此,团队还把“熊猫课堂”通过互联网开到了海外。通过开展国际化合作,先后与世界自然基金会(WWF)、美国大自然保护协会(TNC)、保护国际等组织开展科研合作,实施了大熊猫活动关键区动物补水点建设维护、大熊猫扩散交流区域生存威胁评估、自然教育和社区工作等项目建设。先后与国际保护组织、香港海洋公园以及哈佛大学等进行学术交流,积极引入先进保护理念,不断扩大保护视野,各类保护组织先后50余次到保护区学习考察。

在“熊猫课堂”的带动下,保护区2018年荣获了“全国林业科普教育基地”称号。实施“熊猫课堂”的熊猫志愿者团队入选了2019年四川好人榜、2019年2月入选中国好人榜。 (王江江 尹萍)

(本版图片由中国林学会提供)